６年生が、外部講師の中澤様をお迎えして、ダンス学習をしました。「ダンスは真似することから入ります。うまい・へたは関係ありません。私のやることを真似して！」と言って、あっという間に子どもたちの心をつかみ、ダンス表現することへの抵抗感や羞恥心を吹き飛ばしてしまいました。中澤様は、最初はゆっくり、それをだんだん速いテンポでやるという流れで教え、だんだん動きが揃っていく子どもたち全員を必ず褒めてくださいました。子どもたちも「ワン・ツウ・スリー・フォー…」のカウントに合わせて、格好良い振り付けをどんどんマスターしていきました。体育館は、Da-iCEの曲「♪スターマイン」を中心に、流行している曲が終始流れ、子どもたちはノリノリでダンスすることができました。中澤様、ありがとうございました。

　曇り空の下、縦割り班スマイルウォークを実施しました。目的地の南公園に着いたときだけ小雨が降ってきましたが、それもすぐに止んでしまいました。「お腹がすいた」という子も出てきたので、天気がいいうちにお弁当をゆっくり食べてから、縦割り班の遊びを楽しむことにしました。子どもたちは、大きな声で「いただきます」と言ってからマナー良くお弁当を食べていました。その後、「だるまさんが転んだ」「増え鬼」「ハンカチ落とし」「昆虫採集」などで動き回りました。すでに４キロ以上歩いているのに・・・子どものパワー・エネルギーはさすがです。心配だった雨も降ることなく、南公園を出発しました。ＪＡさんの辺りで「脚が痛い」「疲れた」という声が聞こえてきました。６年生の班長・副班長さんが荷物を持ってあげたり、一緒に歩いてくださったボランティアさんが、励ましたり、話を聞いてあげたり、あえて別の話題を振ったりして、最後まで歩かせて自信をもたせようと努力してくださいました。こういうときは、子どものマイナスの気持ちをプラスに切り替えさせることが大切です。私の近くを「疲れた」とゆっくり歩いていた子たちは「♪負けないで」を歌うことで元気を取り戻し、離れた前集団に走って追いつきました。学校に着くと、クーラーの効いた教室に戻り、班ごとに振り返りをしました。ご協力いただいた保護者・地域の皆様のおかげで、参加した子どもたち全員が歩ききることができました。本当にありがとうございました。

　９月１２日だというのに今日も暑いです。そんな中、５年生が畑に大根の種を植えました。世界では人口増加に伴う食糧不足問題が叫ばれ、日本でも世界経済の不安定さから食料価格が高騰しています。子どもたちがこれからの未来を生き抜く中で「食」の問題は避けて通れません。この栽培活動を通して、子どもたちが様々なことを感じとってほしいと思います。しかし大根の育て方、畝の作り方、種のまき方が分かりません。そこで大根づくりの先生として「愛宕っ子を育む会」の皆様からお越しいただきました。稲刈りなどでお忙しい中、子どもたちに丁寧に指導をしていただきました。子どもたちも見よう見まねでクワを使い、やればやるほど上手になっていきました。暑い中水分補給をしながらよく頑張りました。これから畑がどう変化していくのか楽しみです。

　今年は、授業中の教室に不審者が侵入したという想定で避難訓練を行いました。事前に、すべてのクラスでこのような場合の対応の仕方、具体的な動きを確認し、相手と距離をとり、落ち着かせながら教室から逃げ出す練習をしました。今日は、６年１組にスクールガードリーダーの方が不審者役として侵入しました。それに対して、学級担任、隣接する学級の担任、少し離れた男性職員が連携して子どもたちに近づけないようにしました。「どんなご用ですか」「子どもに会いに来ただけじゃねえか」「名前はだれですか」「そんな子はいません」「じゃますんな」「どけよ」「落ち着きなさい」…。こんなやりとりをしながら、机や椅子など回りにあるものは何でも使って不審者を隔離していきました。その間に、全校児童は放送に従って指定場所に避難しました。６年生の子どもたちも練習の時と違い、やっぱり怖かったようです。その後、スクールガードリーダーさんから、登下校中に不審者に捕まれた時の逃げ方を教えてもらったり、職員も今日の６年１組の動画を見て振り返りをしたりしました。こんなことはあってはならないと強く思いながら、いざという時のためにやはり訓練が大事だと思いました。

　朝学習の時間を使って、縦割り班ごとに集まり、「スマイルウォーク」の班活動について話し合いました。全員がしおりと筆記用具を持って集まり、歩くコース、自分の係、班の約束とめあて、歩く順番、班でやる遊びなどについて決めました。６年生が進行し、メンバーの意見を吸い上げて上手に決めていきました。遊びについては５年生が企画し、「●●がいいと思うのですが、みんなはどうですか？」と提案し、メンバーの意見を尋ね合意形成を図っていました。「だるまさんが転んだ」「おにごっこ」「ジェスチャーゲーム」・・・バラエティに富んだアイデアが採用されていました。早く涼しくなって、全力で楽しませてあげたいと思いました。

　愛宕小学校では、子どもたちの自主学習の頑張りを賞賛するため２つの取組を行っています。１つは「自学ノートマスター」です。これは、取組の素晴らしい子、お手本となる子のノートを定期的に全校に紹介するものです。ノートを見ると、低学年の保護者の方が子どもたちに助言したり、問題を作ってあげたりしてご苦労いただいている様子が分かるものがあります。大変ありがたいと思っています。詳しく見てみると、学習内容を復習する子、予習した内容をまとめる子、漢字や計算で基礎基本の定着を図ろうとする子、興味のあることをより深く調べてまとめる子など様々です。今後は１１月と２月のパワーアップ週間時に行う予定です。２つ目は「がんばったねノート」です。自学ノートの冊数が１０冊、１５冊、２０冊・・・とたまっていくので、そういう子も賞賛し、達成証を渡す取組を行っています。少しでも、子どもたちが頑張る意欲付けや励みになってくれればと思っています。

　久しぶりに本格的な雨が降りました。体育館の温度は２８℃まで下がりました。５年生が、持久走練習をしています。体育館の四隅に大型扇風機を置き、ＢＧＭを流して気持ちを盛り上げています。そしてデジタルタイマーを使って２５秒で１周する速さを経験させ、「今のペースがつらかった人？」「まだ余裕のある人？」と尋ね、子どもたちの様子から「じゃあ次は１周２０秒ペースで走ってみる？」と子どもの意思を確認していました。一人一人の持久力は異なるので、自分に適したスピードを見つけ、それを少しずつ更新していってほしいと思います。

　６年生の家庭科でエプロンづくりをしています。子どもたちは世界でたった１つのエプロンを作ろうと張り切っています。その過程でミシンを使いますが、それを巧みに操作できるようになるのが難しいです。技能を習得するスピードには個人差もあります。担任一人で全ての子どもの願いや困り感に対応することができないため、学習ボランティアさんに来ていただきました。仮縫い前のアイロン掛けで生地を押さえていただいたり、ミシンが思うように動かないときに機械を見ていただいたり、間違って縫ってしまった箇所を直していただいたり・・・。家庭科室内を縦横無尽に動き回ってくださいました。今日は３人のボランティアさんに教えていただきました。あと３回来ていただく予定です。子どもたちに「できた喜び」を味わわせに来てくださるボランティアさんに本当に感謝します。ありがとうございます。